Evaluacion y Seleccion de Ideas Innovadoras

Evaluacion y Seleccion de Ideas Innovadoras

Cualquier empresa o negocio o emprendedor debe pasar sus ideas por un proceso de Evaluación de Ideas una idea evaluación es parte de la gestión de la innovación. 
 

No forma parte de una serie de procesos innovadores, por ejemplo:
- El proceso de innovación de productos
- La idea de gestión procesos de gestión de la calidad como el proceso de mejora continua (CIP).
Resultado de la evaluación de ideas es una decisión o una decisión plantilla sobre la aplicación o no aplicación de la idea. Hay procedimientos cuantitativos y cualitativos en la toma de decisiones.
 

Evaluación de Ideas del proceso de innovación de productos 
El proceso de evaluación interna de ideas es un filtro que incluye varias etapas, y es por lo general primero por lo general evaluado por agentes de desarrollo, a continuación, junto a equipos interdisciplinarios. Estos equipos se componen principalmente de los empleados de desarrollo de productos y ventas. Dependiendo de la idea, pueden tener participación o no, el personal de la producción, de comercialización, de compra o de otras zonas en el equipo de evaluación.
 

Normas para la evaluación de ideas 
Como referencia para crear una evaluación, en caso de no estar aún disponibles, los objetivos del negocio general de los productos, los objetivos estratégicos y operativos derivados de su naturaleza. Estos son por lo general la gestión para definir y está destinado a generar criterios generales de evaluación para una dura pre-selección de ideas. Además de los objetivos generales, también hay objetivos establecidos para su ulterior evaluación detallada.
 

El proceso de evaluación 
El proceso de evaluación es la acción. Es un enfoque holístico y sostenible de vista de una posible realización de las ideas y garantiza que la idea puede proseguir activamente. La clasificación de ideas para evaluación por parte del departamento de producción. La idea de evaluación sirve como una preparación para una amplia planificación de proyectos.

  

El enfoque de evaluación de una idea es principalmente de nuevos productos. En virtud de un nuevo producto la idea es una idea, una idea, una intención o un plan para la aplicación de un producto con un cierto grado de novedad. En virtud del grado de novedad se da en este contexto, el uso de nuevas tecnologías o la aplicación de nuevas características a un producto y el proyecto de un producto completamente como nuevo concepto. La nueva clasificación puede dar la próxima novedad en el cambio físico del producto para su introducción a nuevos mercados o grupos objetivo, otros canales de distribución o procesos de fabricación del producto.
 

Caracterización del producto ideas.

El Producto ideas se pueden utilizar en este contexto caracterizado de la siguiente manera:
Cada idea tiene un punto de vista práctico. Una idea puede ser un abstracto que muestra las funciones o la realización principios descritos. Una idea puede adoptar la forma de croquis o planos. La idea más concreta, la mejor y más segura, puede ser evaluada.
 

Cada idea tiene una historia y una fuente de su formación. Esto puede ser interna o externa.

 La idea puede haber sido generado deliberadamente o espontáneamente. Puede venir de una persona o surgido del trabajo en equipo. Estos aspectos tienen un impacto en la motivación, una idea con interés y siempre logran mover las barreras que a menudo aparecen en eventos corporativos de las empresas.

Por regla general, cualquier idea con una lista de criterios generales y criterios de evaluación, pondera en función de los objetivos de la empresa.

Proceso de Investigacion, Desarrollo e Innovacion (IDI)

Proceso de Investigacion, Desarrollo e Innovacion (IDI)

El término investigación y desarrollo, abreviado I+D, (en inglés: research and development, abreviado R&D), se refiere a la investigación en ciencias aplicadas o ciencia básica, que persigue con la unión de ambas áreas un incremento de la innovación que conlleve un aumento en las ventas de las empresas.

Un fuerte vínculo entre la investigación y desarrollo para la investigación de ciencias aplicadas es, por un lado, una nueva fuente de ingresos para las empresas que ven un futuro más prometedor si se implican en la investigación de forma continua.

El I+D se desglosa a su vez en 3 clases:

v  

 La Investigación Básica, que comprende todos aquellos estudios o trabajos originales que tienen como objetivo adquirir conocimientos científicos nuevos, se analiza propiedades, estructuras y relaciones con el objetivo de formular hipótesis, teorías y leyes. En esta etapa se realizan "Descubrimientos."

v  La Investigación Aplicada, que parte de los trabajos originales desarrollados en la investigación básica, pero con el objetivo de adquirir conocimientos nuevos orientados a un objetivo practico determinado, dichos resultados son susceptibles de ser patentados, para una futura explotación comercial. En esta etapa se "Inventa."

v  El Desarrollo Tecnológico comprende la utilización de los conocimientos adquiridos en la investigación aplicada para la producción de materiales, dispositivos, procedimientos o servicios nuevos. En esta etapa la empresa ha conseguido los conocimientos "Know How " (saber hacer) y se desarrolla los prototipos o plantas pilotos.

Innovación

Para innovar el empresario debe introducir algo nuevo, crear nuevos conceptos e ideas que originen nuevos procesos, productos, servicios y estrategias en él para la gestión de la empresa. En este sentido, la innovación es la creatividad puesta en práctica, crear nuevas ideas y llevar éstas al campo de la acción, de la producción. Lo que hasta ese momento era un proyecto, un plano, una fórmula, un programa, pasa a desarrollarse en el terreno material.

El proceso de la innovación está compuesto por varias etapas. La primera está especializada en la creación de conocimiento y las otras en su aplicación para convertirlo en un producto o un servicio que incorpore nuevas ventajas para el mercado, o a la mejora de los procesos productivos, y a facilitar la introducción del producto o servicio resultante en el mercado.

Podemos introducir entonces mejoras en:

v  Procesos: Toda empresa se agrupa en diferentes unidades organizativas (departamentos, secciones, áreas, almacenes, sucursales, etc.).

En cada una de estas unidades organizativas se desarrollan actividades, de tal forma que unos inputs o entradas son sometidas a un tratamiento y convertidas en outputs o salidas. Pues bien, un proceso no es más que el conjunto de actividades llevadas a cabo para transformar un input en un output.

v  Productos: Se trata de inventar un nuevo producto o mejorar uno existente, la innovación se da cuando las características de un producto cambian.

v  Personas: El éxito de las empresas a largo plazo depende en gran medida de la gestión de las personas que forman parte de la organización. Los recursos humanos disponen de cualidades nobles que no tienen límites. Estas cualidades más nobles son la creatividad, la innovación, la cooperación, el liderazgo, la participación, etc.

v  Estrategias: A la hora de establecerse las líneas de acción generales de la empresa al objeto de aprovechar sus puntos fuertes y oportunidades y sortear debilidades internas y amenazas externas.

Así, la visión, misión y valores de la organización contendrán referencias a la identificación y cobertura de las necesidades y expectativas de clientes, empleados, proveedores y sociedad en general, al proceso de enriquecimiento personal y profesional de la plantilla, al conocimiento y mejora continua de procesos, productos y servicios, etc.

DESARROLLO CREATIVO

DESARROLLO CREATIVO

La idea de que se puede desarrollar la creatividad se apoya en una creciente cantidad de evidencias que muestran que es posible desempeñarse mejor en las tareas de toma de decisiones y de solución de problemas. Se han desarrollado diversas estrategias que pueden coadyuvar a un pensamiento más crítico y a evaluar los problemas con mayor creatividad:

El medio ambiente: El niño es naturalmente creativo, se expresa de manera abundante con mímica, dibujos y representaciones. Unos padres tolerantes, pacientes y abiertos, y unos profesores preocupados por estimular constituye la plataforma ideal para que florezca la actividad inédita. Así se educa la actitud creativa.

La formación de la personalidad: El autoconocimiento y la autocrítica, la educación de la percepción, el hábito de relacionar las cosas, el sentido lúdico de la vida, el hábito de sembrar el inconsciente y la constancia, disciplina, método y organización son los rasgos y las actitudes que se encuentran muy ligadas con la creatividad.

Técnicas especificas: A partir de los estudios de psicología del pensamiento y de la creatividad, se han diseñado muchos ejercicios, prácticas y estrategias. Las más comunes serían:

-Estudio de modelos.

-Ejercicios de descripción.

-Detección de relaciones remotas.

-Descripción imaginaria de mejoras.

-Ejercicios para concienciarse de las dificultades de la percepción.

-La lluvia de ideas.

ETAPAS DEL PROCESO CREATIVO

ETAPAS DEL PROCESO CREATIVO

En cualquier fabricación es posible distinguir el proceso del producto, si bien antiguamente se conformaban con admirar el producto sin escudriñar el proceso, ahora en cambio, desarrollamos un creciente interés en desentrañar los mecanismos biológicos y psíquicos de la creatividad para llegar a tener dominio sobre esta importante actividad humana.

-Preparación: es el proceso de recopilar información, intervienen procesos preceptúales de memoria y de selección. El sujeto, una vez instalada la inquietud, tiene que salir al campo de los hechos, es la etapa de las observaciones, lecturas, viajes, experimentos y conversaciones con personas conocedoras del tema.

-Incubación: es el proceso de análisis y de procesamiento de la información centrándose en la corrección y búsqueda de datos.

-Iluminación: es el proceso de darse cuenta y se identifica más como un proceso de salida de información, suele aparecer después de un periodo de confusión, desequilibrio, duda.

-Verificación: es el proceso de evaluación sobre la utilidad temporal del objeto o proceso de creación, sería el paso de la idea a la realidad externa, muchas veces requiere más creatividad llevar una idea a la obra que pensarla. Si la idea además de nueva llega a ser valiosa, este logro se da a conocer y así se cierra un ciclo que empezó con una inquietud.

-Elaboración: es la fase de desarrollo, comunicación y aplicación práctica de la idea. Es frecuentemente largo y muchas veces arduo. Una parte importante es la difusión y socialización de la creación.